Video uradci proizašli iz Erasmus+ mobilnosti
Međunarodni projekti financirani kroz sredstva Europske unije
Svijet je knjiga, a oni koji ne putuju pročitaju samo stranicu.
Sv. Augustin
Od samih početaka gimnazije, ona je svojim učenicima težila biti prozor u svijet. Težila je širiti njihove vidike i razbistriti pogled te ih potaknuti da na svijet oko sebe gledaju otvorenog uma. Ta težnja dovela je do toga da se vrlo rano gimnazija počela uključivati u međunarodne projekte koji su nastavnicima i učenicima pružili priliku za virtualnu suradnju s kolegama i vršnjacima iz stranih zemalja te je postavila čvrste temelje za snažnu međunarodnu i međukulturalnu dimenziju škole koju ona ima danas.
Prvi koraci i Comenius projekt W.A.T.E.R. 2012.-2014.
Naše priča s EU projektima počela je sasvim slučajno, 2008.godine kada smo se uključili u mali online projekt, naziva EU-dialogue, u kojem smo surađivali s nekoliko škola iz raznih zemalja, s ciljem da se pobliže upoznamo s lokalnom kulturom i znamenitostima. Tada nismo ni slutili da će baš taj projekt biti naša odskočna daska i kroz stečena međunarodna poznanstva dovesti do sudjelovanje u našem prvom multilateralnom projektu u okviru programa Comenius.
Općeniti ciljevi Comenius programa bili su poboljšanje kvalitete mobilnosti i povećanje broja mobilnosti učenika, nastavnika i nenastavnog osoblja u Europi, povećanje broja partnerstava europskih škola, poticanje učenja stranih jezika, poticanje razvoja inovativnih sadržaja, usluga, pedagoških metoda i pristupa za cjeloživotno učenje, koji se baziraju na informacijsko-komunikacijskim tehnologijama te unaprjeđenje kvalitete obrazovanja nastavnika.
Projekt W.A.T.E.R., s kojim se naša škola prijavila na natječaj u ulozi partnera i kojem su odobrena financijska sredstva za provođenje, bio je usmjeren na multidisciplinarno učenje o vodi. Sam naziv projekta W.A.T.E.R. ujedno je i akronim (We All Treasure Elements And Resources) koji znači „Mi svi cijenimo (prirodne) elemente i izvore“.
Za provođenje projekta školi su dodijeljena sredstva u iznosu od 22.500 eura. S obzirom da se radilo o multilateralnom školskom partnerstvu, naša gimnazija je projekt provela u suradnji sa školama iz Rumunjske, Portugala, Turske, Francuske i Grčke.
Službene aktivnosti u okviru tog dvogodišnjeg projekta počele su se provoditi u rujnu 2012., s početkom nastavne godine, kada je oformljen i Comenius tim u sljedećem sastavu: ravnateljica profesorica Nevenka Lončar, koordinatorica projekta profesorica Ana Huzjak te profesori Irena Tišljar, Draga Lazić, Tomislav Ostojić, Miljenko Šestak i Josip Horvat. U tim profesora svojim su se radom uključili i drugi profesori gimnazije, kao Hrvoje Baltić i Ljiljana Plazek-Bogojević koji su predstavljali našu zemlju na mobilnostima u Portugalu i Turskoj, profesorica Silvija Domović, koja se pridružila timu koji je putovao na susret u Francusku, te pedagoginja Jasna Horvat Vlahović i profesorica Dušanka Vergić, koje su nas s profesoricom Anjom Dragičević predstavljale u Grčkoj. U rad projekta uključili su se i ostali profesori tijekom mobilnosti u Hrvatskoj.
Uz nastavnički tim oformljen je i učenički tim u koji su učenici birani prema načelu izvrsnosti u radu, prema svojoj marljivosti, elokventnosti i spremnosti na suradnju. Odabir je bio težak zbog velikog broja odličnih učenika te su odabrani učenici samo iz drugih i trećih razreda i to: Ana Lulić, Renata Puhač, Matija Vršić, Tomislav Luka Periša, Klara Kolar, Mario Kodba, Katarina Sokač, Nina Švaco, Leon Grgičin, Ana Smes, Dinko Begić, Ivan Blažok, i Jerko Kanić.
Cijele dvije školske godine učenici su zajedno s nastavnicima marljivo radili na ostvarenju ciljeva te su tako snimili tri kratka filma kojima su predstavili našu školu, slobodne aktivnosti učenika i kemijske pokuse s vodom. Također su napravili niz prezentacija o Hrvatskoj, Podravini, Đurđevcu, članovima tima i činjenicama o vodi. U školi su oformili i Comenius kutak u kojem su izlagali suvenire i informativne materijale o zemljama partnerima i projektu. U rad projekta uključili su se i ostali učenici škole kroz natječaje za najbolju eko fotografiju, najbolji umjetnički rad i najbolju pjesmu na engleskom te na hrvatskom jeziku-sve na temu vode. Pobjednici natječaja nagrađeni su putovanjem u jednu od zemalja partnera. Tako su se učeničkom timu pridružile i Martina Petric, Ana Imbriovčan, Lea Bobovčan i Anja Marušić.
Ostvarene mobilnosti ujedno su i najupečatljiviji i najuzbudljiviji dio projekta. Svaka od mobilnosti trajala je tjedan dana i obuhvatila je mnoštvo edukativnih aktivnosti poput prezentiranja kulture i običaja zemalja partnera, posjeta pročistačima vode, prisustvovanje nastavi u zemlji domaćina, sakupljanja materijala za turističku brošuru, izrade loga, izvođenja pokusa i upoznavanja prirodnih i kulturnih ljepota i vrednota zemlja domaćina. U ožujku 2014. godine Gimnazija Dr. Ivana Kranjčeva bila je domaćin jedne od tih mobilnosti, te su učenici naše škole na tjedan dana udomili svoje kolege iz zemalja partnera. Tijekom tih tjedan dana internacionalne suradnje učenika i nastavnika, pokazali smo se kao srdačni i gostoljubivi domaćini te smo naše goste upoznali s ljepotama podravskom kraja, Plitvičkim jezerima, našim tradicionalnim instrumentima, pjesmama i plesovima, rijekom Dravom, hrvatskim obrazovnim sustavom te otvorenim podravskim srcem. Razbijanje predrasuda, bolje međusobno razumijevanje, unaprjeđivanje govornih vještina na stranom jeziku, razvijanje tolerancije i stvaranje novih prijateljstava samo su neke od mnogih vrijednosti kojima je svaki susret obogatio svoje sudionike.
Veliki uspjeh Erasmus+ projekta IMAGINE (2016.-2018.)
Potaknuti pozitivnim iskustvima u projektu W.A.T.E.R., odlučili smo se sami okušati u koordiniranju i vođenju vlastitog projekta te smo u rujnu 2016. započeli dvogodišnju međunarodnu avanturu pod nazivom Erasmus+ projekt IMAGINE.
Već samo ime projekta, posuđeno iz pjesme Johna Lennona, upućuje nas na vrijednosti koje ovaj projekt promiče: jednakost, toleranciju i ljudska prava. Cilj ovog projekta bio je podučiti sudionike kako prepoznati probleme u svom okruženju, kako se s njima nositi te kako pomoći drugima da promiču vrijednosti humanog društva. Kao osnovno metodu rada odabrali smo pedagošku radionicu. To je metoda u kojoj mentori pripremaju učenike moderatore za provođenje radionica sa svojim vršnjacima. Kroz pedagoške radionice, koje obuhvaćaju razne oblike rada poput rasprave, debate, igre, glume, kvizova, crtanja i plesa, sudionici mnogo jednostavnije kreiraju i izražavaju vlastito mišljenje o zadanoj temi, surađuju s vršnjacima i empatijski pristupaju problematici. Nakon dvije godine rada i 63 proizvedene radionice, pokazalo se da je pedagoška radionica izvrstan način za stvaranje kvalitetne dinamike unutar skupine, za kreiranje sigurnog ozračja u kojem svi sudionici mogu bez ustezanja i osude iznijeti vlastiti pogled na svijet, te za stjecanje moderatorskih i komunikacijskih vještina.
Konkretne teme kojima smo se u projektu bavili podijelili smo u šest modula: Upoznajmo se, Ravnopravnost spolova, Ravnopravnost religija, Ravnopravnost skupina smanjenih mogućnosti, Ravnopravnost na temelju podrijetla i Ravnopravnost na temelju jezika. Uz zadane teme sudionici su čitali knjige i gledali filmove prema odabiru koordinatora, kreirali prezentacije vezane uz zakonske okvire pojedinog modula, izrađivali postere te osmišljavali i provodili pedagoške radionice.
Partneri u ovom projektu bile su srednje škole iz Švedske (Björknäsgymnasiet, Boden), Italije (ITE „Marco Polo“, Palermo), Francuske (Lycée International Charles de Gaulle, Dijon), Španjolske (IES Pedro Espinosa, Antequera) te Rumunjske (Liceul Teoretic,,Mihail Sadoveanu”, Bucuresti). Svaka od škola bila je domaćin unutar jednog modula, a glavna okosnica svake mobilnosti bilo je provođenje šest pedagoških radionica (po jedna iz svake zemlje), prezentiranje nacionalnih zakona i postera te posjet nekoj dobrotvornoj ustanovi. Naša škola uspjela je u mobilnosti uključiti 24 učenika i 7 nastavnika. No, neizravno su u projekt bili uključeni svi učenici naše škole jer su prošli barem jednu pedagošku radionicu kreiranu u projektu.
Osim već navedenih aktivnosti, bilo je tu brojnih dodatnih aktivnosti poput suradnje s gimnazijskom dramskom skupinom koja je na temu ravnopravnosti spolova snimila video naziva „The other side of love“ te osmislila predstavu „Djevojčica sa šibicama“, na temu ravnopravnosti religija. Učenici su imali prilike posjetiti židovsku zbirku i spomen područje Danica u Koprivnici te gostovati u islamskoj i pravoslavnoj srednjoj školi u Zagrebu i družiti se s vršnjacima drugih vjerskih uvjerenja. Slušali su predavanja vanjskih predavača o ravnopravnosti spolova, Holokaustu i pravima pripadnika LGBTQ skupina. Osim s učenicima svoje škole, sudionici su radionice provodili i s učenicima ostalih osnovnih i srednjih škola u regiji te posjetili nekoliko dobrotvornih ili volonterskih organizacija.
Sve navedene aktivnosti obogatile su i učenike i nastavnike na nemjerljiv način. Svi smo zahvaljujući projektu proširili svoje vidike, obogatili svoje znanje, vježbali toleranciju i empatiju, promišljali o ljudskim pravima, promicali jednakost, učili jedni od drugih, surađivali, komunicirali na engleskom jeziku, izgrađivali samopouzdanje u poticajnom i ohrabrujućem okruženju te stekli iskustva i prijateljstva koja bez projekta ne bi imali prilike steći.
Od samog početka to je bio projekt u kojeg smo vjerovali jer se zalagao za moralne i životne vrijednosti koje smatram izuzetno važnima, no tek nakon što je projekt završio, postalo je jasno koliko su ovakvi projekti potrebni svima nama. Općenito vjerujemo u Erasmus projekte jer spajaju ljude, izgrađuju međukulturalne spone i pozitivno oblikuju mlade ljude. A u projekte humanosti vjerujemo jer oblikuju umove mladih ljudi koji će biti nositelji naše bolje, tolerantnije i mirnije budućnosti.
Vrijednost ovog projekta 2021. godine je prepoznala i Europska unija koja je projektu dodijelila Europsku nagradu za inovativno poučavanje.
Projekt IMAGINE provodili su sljedeći profesori: ravnateljica Nevenka Lončar, pedagoginja Jasna Horvat Vlahović, profesori Tomislav Ostojić, Dušanka Vergić, Irena Tišljar, Mirela Kožar, koordinatorica Ana Huzjak te računovođa Nadica Piškorec.
Članovi učeničkog tima bili su: Jakov Begović, Veronika Čekada, Tina Ferenčić, Ena Halaček, Jan Fusić, Josipa Kadežabek, Ema Vlahović, Lucija Lenardić, Dominik Begić, Dorian Mujić, Jurica Kanić, Lea Putnik, Miljana Banjac, Ena Rončević, Tena Picek, Antonija Milinković, Leonarda Karlovčan, Sandra Spitek, Lana Rončević, Klara Severić, Sara Rončević, Lorena Gašparić, David Islam i Lara Horvat.
Pandemijske godine i Erasmus+ projekt CREATE (2019.-2022.)
Školsku godinu, 2019./2020., učenici i nastavnici Gimnazije Dr. Ivana Kranjčeva ponovno su dočekali s veseljem i uzbuđenjem jer je početak godine obilježio i početak vođenja i koordinacije novog Erasmus+ projekta u suradnji sa školama iz Francuske (Lycée International Charles De Gaulle, Dijon), Turske (Nezihe Derya Baltali Bilim ve Sanat Merkezi, Denizli), Ujedinjenog kraljevstva (The Abbey School, Faversham) i Italije (I.S. TRAMELLO – CASSINARI, Piacenza).
Erasmus+ projekt CREATE (Creative Teens) bio je usmjeren na razvijanje kreativnosti i kritičkog mišljenja, njegovanje vrijednosti poput tolerancije, empatije i ravnopravnosti te na praktični pristup u nastavi. Tijekom prve godine projekta odabrani su učenici koji su provodili projekt, održana je kratkoročna razmjena učenika u Francuskoj, radionica pisanja pod vodstvom spisateljice Ivanke Ferenčić Martinčić, posjet Zagrebačkom plesnom centru i izložbi Alexandera Caldera te su učenici samostalno napisali kratke priče na engleskom jeziku. Kao krajnji proizvod učenici su kreirali zbirku kratkih priča i njene inačice u digitalnom i audio obliku. Osim na samo pisanje, učenici su se usmjerili i na dizajn i grafičko oblikovanje zbirke.
Nažalost, zbog pandemije koja je 2020.zahvatila Europu, Italija je istupila iz projekta, kratkoročna razmjena učenika u Turskoj je odgođena, a brojne aktivnosti su obustavljene. Čitav projekt je dobio i tematski zaokret i fokusirao se na trenutnu situaciju suočavanja s pandemijom. Tijekom razdoblja online nastave i učenici su projekt provodili u virtualnom okruženju, kroz adventski kalendar podrške, čitanje knjiga, kvizove i male kreativne izazove.
Zbog izvanrednih okolnosti trajanje projekta je produljeno je za godinu dana tako da su u zadnjoj godini provedene i preostale planirane aktivnosti: mobilnost učenika u Turskoj, gostovanje učenika iz Turske u Hrvatskoj te nastavnički sastanak u Ujedinjenom kraljevstvu, koje je u međuvremenu istupilo iz EU. U konačnici učenici su kreirali predstavu na engleskom jeziku i pripremili sve ono što je za njenu produkciju potrebno: kostime, rekvizite i scenografiju te su predstavu izveli za svoje vršnjake. Na zadacima su s učenicima radili koordinatorica projekta Ana Huzjak, ravnatelj Tomislav Ostojić, pedagoginja Jasna Horvat Vlahović te nastavnici Mirela Kožar, Hrvoje Baltić i Petra Bojovski.
Uz projekt CREATE tijekom 2021. i 2022. godine u školi su se provodili i drugi oblici međunarodne suradnje. Na dugoročnu mobilnost u trajanju jedne školske godine u školu je primljena učenica iz Njemačke Mia Grgić, koja je u našoj gimnaziji pohađala treći razred.
Gimnazija je bila domaćin učenicima i nastavnicima iz Gimnazije Andreja Sladkoviča iz Krupine u Slovačkoj u okviru Erasmus+ projekta „The Lifestyle and its Impact on the Environment in Regions of Croatia and Slovakia“. Tijekom gotovo dva tjedna koliko su učenici surađivali, jedni drugima su predstavili vlastite regije, gradove i školu. Također su se bavili temama ekologije, razvrstavanja otpada i održivog razvoja pa su tako posjetili Đurđevačke pijeske i posjetiteljski centar . Učenici su posebice uživali u raznolikim aktivnostima povodom dana drugačije nastave te raznim radionicama koje su obuhvatile proučavanje jezičnih sličnosti, kulture i tradicionalnih jela.
Osim učenika iz Slovačke, ugostili smo i dvije nastavnice iz španjolske škole IES Geneto iz grada La Lagune, koje su u našoj školi obavljale svoje job shadowing aktivnosti, s posebnim fokusom na poticanje čitanja, motivaciju učenika i komunikacijske vještine. Potaknute svojim pozitivnim iskustvom u našoj školi, profesorice sa Španjolskog otoka Tenerife kroz par mjeseci su školu posjetile i sa svojim učenicima. Tijekom tog susreta, učenici naše škole su se sa svojim vršnjacima bavili temom održivog razvoja i održivih izvora energije te su se upoznavali s različitim aspektima kulture i jezika.
Erasmus akreditacija i uključivanje u program Jean Monet
Svaki od tih navedenih projekata i svaka spomenuta aktivnost vodili su nas do najvećeg postignuća, ali i izazova, u provođenju međunarodnih projekata, a to je stjecanje statusa akreditirane ustanove.
Erasmus akreditacija je novi oblik dugoročnog financiranja Erasmus projekata koji iskusnim korisnicima omogućava lakši pristup financijskim sredstvima u razdoblju od 5 godina. Erasmus akreditacija obuhvaća niz aktivnosti koje podupiru ključne ciljeve institucije, a za đurđevačku gimnaziju to je stručno usavršavanje nastavnika i stručnih suradnika te razvijanje vještina učenika kroz široki spektar dodatnih sadržaja koji bi učenike trebali privući upravo gimnazijskom usmjerenju. Akreditacije je bazirana na dugoročnoj misiji i viziji „Male škole velikog srca“. Upravo je taj moto bio nit vodilja na putu prema ciljevima kojima gimnazija teži: poticajnom radnom okruženju, kompetentnim i motiviranim nastavnicima, kvalitetnoj nastavi te uspješnim i zadovoljnim učenicima.
U prve dvije školske godine akreditacija je školi donijela financijska sredstva u iznosu većem od 110.000,00 EUR te omogućila sudjelovanje nastavnika u strukturiranim tečajevima, aktivnostima job shadowing, te dugoročne i kratkoročne mobilnosti za čak 67 učenika. Na ovaj način su po prvi puta naši učenici dobili mogućnost sudjelovati u kratkoročnim i dugoročnim individualnim mobilnostima u školama u inozemstvu, a tijekom prve dvije školske godine provedeno je i čak šest projektnih aktivnosti koje su uključili grupnu mobilnost učenika.
Riječi učenika
Iako i same brojke govore u prilog provođenju međunarodnih projekata u školi, o samoj vrijednosti Erasmus programa možda najbolje govore riječi učenika koji svoje sudjelovanje u Erasmus projektima uvijek ističu kao jedno od najljepših i najvrjednijih iskustava u školi jer im je omogućilo upoznavanje novih ljudi i kultura, širenje vidika i stjecanje konkretnih životnih vještina. O projektu IMAGINE, ovo je napisala tadašnja učenica četvrtog razreda, Lana Rončević:
Ovaj projekt naučio nas je da budemo tolerantni, da poštujemo druge, ali najvažnije od svega, da budemo bolji ljudi. Pokazao nam je koliko je svijet raznoliko mjesto i prepuno raznih bogatstava kojih nismo ni svjesni. Omogućio nam je i da otkrijemo neka od tih bogatstava i putovanjem u europske zemlje. Učenicima je pružena prilika da posjete nova mjesta, putuju, istražuju i stvore nova prijateljstva. Mislim da zaista velik broj nas koji smo u projektu može reći da je na tom putovanju upoznao nekog „stranca“ s kojim će sigurno ostati u kontaktu u daljnjem životu i samo to je jedan od mnogih dokaza koji pokazuju važnost, kvalitetu i cilj ovakvih projekata. Isto tako, tijekom ove dvije godine, dvadesetak učenika naše škole razvilo je nove sposobnosti, razmišljalo je o drugačijim i važnim stvarima kojima zasigurno može i hoće upotpuniti svijet i svoj život u budućnosti. Erasmus je još više zbližio i nas koji se poznajemo te stvorio jednu zaista odličnu ekipu, punu mudrih i zabavnih glava. U ove dvije godine zajedno smo prošli puno toga, od smijanja, svađanja, plakanja, glumljenja, plesanja i jednog zaista kvalitetnog druženja, koje će nam svima ostati u jako lijepom sjećanju. Nadam se da će ovakvih projekata biti još u našoj školi, ali i u drugim školama, jer pružaju veliku količinu znanja, ali bez konvencionalnog učenja i daju nam ono što ćemo koristiti kroz cijeli život. Uči nas da to što smo naučili prenosimo i na druge i stvaramo bolje društvo za sve nas.
Svijet oko tebe se mijenja kad se ti promijeniš. Tvoj je izbor hoćeš li odabrati da te promjene budu pozitivne ili negativne.
Erasmus koordinator škole:
Ana Huzjak, prof. savjetnik
2022./2023.
Akreditirani ERASMUS+ projektiŠkolsku godinu 2022./23. započeli smo odlaskom učenice Nike Švaco u internat i gimnaziju Lycée International Charles de Gaulle u francuskom Dijonu gdje je učenica provela tri i pol mjeseca učeći francuski jezik i razvijajući vještine iz humanističkog područja. Učenica Natalija Oršuš provela je cijelo drugo polugodište u srednjoj školi IES Pedro Espinosa u Antequeri u Španjolskoj, gdje je pohađala umjetnički program, bavila se skulpturom, crtanjem, dizajnom i učenjem španjolskog jezika. Učenica Emilija Marić provela je dva tjedna na kratkotočnoj mobilnosti u Njemačkoj, u privatnoj gimnaziji Scholss-Schule Kirchberg u mjestu Kirchberg an der Jagst. Na taj način je dobila priliku za razvijanje interpersonalnih vještina te vještina njemačkog jezika. To su izuzetno vrijedna iskustva za naše učenike koji su usvajali nove vještine, usavršavali znanje engleskog, španjolskog, njemačkog i francuskog jezika, razvijali svoju samostalnost i upoznali se s drugačijim sustavima obrazovanja.
Profesorica glazbenog Ivana Senjan i profesorica talijanskog jezika Kristina Koščuk su u suradnji s talijanskom glazbenom i jezičnom gimnazijom Liceo Francesco Angeloni iz Ternija provele projektne aktivnosti u kojima su učenici pohađali redovnu nastavu na talijanskom jeziku te tako usavršavali i stjecali nove glazbene i jezične kompetencije. Kroz radionice i prezentacije na talijanskom jeziku naši učenici su promovirali našu školu, grad, zemlju, tradicijsku glazbu, plesove i jezik te zajednički surađivali na uvježbavanju i snimanju talijanske i hrvatske pjesme pop i etno izričaja te renesansne skladbe talijanskog skladatelja Francesca Landinija. Također, naši učenici instrumenata i pjevanja pohađali su i satove individualne nastave te pripremili zajednički završni koncert s talijanskim učenicima. Učenici koji su sudjelovali u mobilnosti bili su: Nika Ivandija, Ema Lovrak, Leon Šipek, Roko Martinčić, Matija Špoljar, Nera Tomrlin, Beata Dautanec Poslek, Josip Štefan, Fran Baranašić, Ema Gašparić, Tamara Šimunic, Fran Ferderber i Marija Preradović.
Ravnatelj Tomislav Ostojić i profesorica informatike Martina Zlatar razvijali su vještine u području robotike te s učenicima posjetili srednju školu Şule – Muzaffer Büyük Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi u Manavgatu u Turskoj, što im je omogućilo stjecanje vrijednih znanja i vještina iz programiranja i mehatronike. Tako su učenici demonstrirali izradu binarnog kalkulatora pomoću Arduino tehnologije, sudjelovali su na radionicama o motorima, o detektorskim senzorima te korištenju daljinskog upravljača. Tijekom svog boravka u Turskoj upoznali su se i sa znamenitostima i kulturnim posebnostima zemlje. Sudionici projektne aktivnosti bili su: Laura Čeko, Iris Švaco, Luka Carek, Andrija Smes, Marko Horvat, Andrija Hrženjak, Luka Konjarek, Karol Stanešić i Luka Vedriš.
S Gimnazijom Franca Miklošiča iz Ljutomera iz susjedne nam Slovenije suradnju su ostvarile profesorica geografije Mihaela Osman i profesorica hrvatskog jezika Mirela Baltić, koju je na mobilnosti zamijenila vjeroučiteljica Marija Hodalić Peradin. Tema projektne aktivnosti bila je istraživačko novinarstvo, a učenici su učili o geografiji, multimediji, novinarstvu i jeziku kroz teme speleologije i ruralnog razvoja. Najuzbudljiviji dio aktivnosti bila je praktična nastava, kada su učenici posjetili špilju Kranjču na Kalniku uz stručno vodstvo i osiguranje članova Hrvatske gorske službe spašavanja te Jamu Pekel, speleološki objekt slovenskog krasa/krša. Za sudjelovanje u ovoj zanimljivoj projektnoj aktivnosti odlučile su se učenice Sara Vršić, Mia Ivančić, Iva Grgec, Hana Grgec, Marijana Markov, Dora Arap, Nika Kopričanec i Laura Kopljarević.
Osim razvoja učeničkih vještina i kompetencija, akreditacija je omogućila i stručno usavršavanje za nastavnike. Tako su profesorice biologije i kemije Irena Tišljar i Zvjezdana Smes provele praćenje nastave u Solør Videregående školi u mjestu Sønsterud u Norveškoj. U sklopu ovog Erasmus + job shadowinga profesorice Smes i Tišljar proučavale su utjecaj terenske nastave na usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda. Stoga su prisustvovale terenskoj nastavi u obližnju šumu, zatim u rezervat prirode Gjesåssjøen te u Šumski muzej u gradu Elverumu. Istovremeno su nastavnici biologije norveške škole poučavali naše profesorice o biodiverzitetu Norveške i pokazivali im razlike između tundre i tajge.
U istoj školskoj godini profesorice njemačkog jezika Lelija Štauber i Silvija Domović gostovale su u školi Gymnasium und Internat Schloss-Schule Kirchberg u njemačkoj pokrajini Baden- Württemberg. Tijekom svog boravka imale su priliku pratiti nastavu te upoznati način rada i organizaciju života i slobodnog vremena u internatu i vidjeti kako funkcioniraju multinacionalni razredi, jer su internatu brojni učenici iz različitih zemalja (Kine, Koreje, Vijetnama, Švicarske). Škola nudi inovativne metode poučavanja i bogat program prilagođen interesima pojedinaca, počevši od muziciranja, kazališne grupe, likovnih radionica pa preko raznih sportskih aktivnosti, uključujući i jahanje. Osim praćenja nastave naše su profesorice sudjelovale na sjednici, družile se s njemačkim kolegama i učenicima pod odmorima i nakon nastave, dobile uvid u razrednu dokumentaciju, razgledale internat i posjetile okolne gradove i njihove znamenitosti.
Ravnatelj Tomsilav Ostojić usavršavao je svoje vještine kroz strukturirani tečaj te je tako posjetio Cipar i pohađao tečaj o timskom radu pod nazivom „Teamwork & Teambuilding: reach high & far“.
2023./2024.
Akreditirani ERAMSUS+ projektiPrva projektna aktivnost provedena u šk.god. 2023./24. bila je projektna aktivnost „Iskorak“ čiji je cilj bio rad na osobnom i socijalnom razvoju s naglaskom na emocijama i njihovoj važnosti u svakodnevnom životu te stjecanju PRIIR vještina (prepoznavanje, razumijevanje, imenovanje, izražavanje te regulacija emocija). Koordinatorica pedagoginja Jasna Horvat Vlahović projekt je provodila zajedno s profesoricom engleskog jezika Anom Huzjak i učenicima Matejom Bosorić, Martom Hasan, Nikom Mladić, Tamarom Martinčić, Patriciom Zvonar, Mateom Ščuka, Svenom Klirom, Gabrijelom Franjić i Antonijom Petrović. Tijekom provedbe projekta članovi Erasmus tima su osmišljavali i provodili pedagoške radionice, sudjelovali u razgovorima, predavanjima i aktivnostima na temu emocija, empatije, predrasuda i dr., volontirali u različitim ustanovama i provodili intervjue sa zaposlenicima, proveli anketu o emocijama te posjetili srednju školu IES Geneto u La Laguni na španjolskom otoku Tenerife u kojoj su sa svojim vršnjacima provodili pedagoške radionice i razvijali komunikacijske vještine.
Na razvoju mekih vještina (soft skills) radili su i učenici u projektnoj aktivnosti „U potrazi za ravnotežom“. Učenici Šimun Franković i Matej Kapitanić, učenice Sara Balala, Ella Brnić, Korina Jambrušić, Regina Halaček, Lea Smiljanec, Natalija Paro i Mariana Rođak posjetili su srednju školu Lycee Jean Moulin u gradu Chateaulinu gdje su zajedno s profesoricom Anom Huzjak i pedagoginjom Jasnom Horvat Vlahović provodili aktivnosti vezane uz balansiranje školskih obaveza i slobodnog vremena, te ravnotežu u komunikaciji i međuljudskih odnosima. Sama mobilnost u Francuskoj samo je dio aktivnosti kojima su se učenici bavili tijekom provođenja projekta. Okosnica aktivnosti bilo je provođenje ankete o učeničkim navikama vezanim uz organizaciju obveza i provođenje slobodnog vremena, praćenje vlastitih navika i izazovi koje su si učenici postavljali kako bi bolje izbalansirali svoje vrijeme te radionice vezane uz ciljeve, pretjerano promišljanje, balansiranje kućnog budžeta, kvalitetno provođenje slobodnog vremena, uravnoteženu komunikaciju itd.
Posljednja grupna projektna aktivnost provedena šk.god. 2023./24. je projektna aktivnost „Freizeit“, koja se ističe po tome što je jedina provedena na njemačkom jeziku. U okviru projektne aktivnosti Erasmus tim naše gimnazije posjetio je partnersku školu Schlos-Schule Kirchberg – gimnaziju s internatom, u njemačkoj pokrajini Baden Württemberg. Na mobilnosti je sudjelovalo 10 učenika: Antonija Bosorić, Ana Furdić, Matija Špoljar, Nera Tomrlin, Emilija Marić, Nika Ivandija, Fran Vlahović, Lana Karšić, Gabrijel Domović i Marko Dautanec , zajedno s voditeljicama Silvijom Domović i Lelijom Štauber, profesoricama njemačkog jezika. Učenici su bili smješteni u internatu i u obiteljima, a domaćini su bili vrlo gostoljubivi i pripremili bogati program u školi i u slobodno vrijeme. Tako su naši učenici imali prilike igrati Tabu na njemačkom jeziku zajedno s internacionalnim učenicima u internatu, crtati i izrađivati male skulpture od gline na satovima likovne umjetnosti, slikati u prirodi poput pravih umjetnika, sudjelovati u raznim sportskim aktivnostima, otići na završni bal plesne škole, pa čak i jahati u konjičkom klubu na obližnjem ranču te na taj način razviti novo poimanje kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.
U novoj školskoj godini nastavljene su i individualne mobilnosti učenika pa je učenica Tamara Šimunic dva tjedna usavršavala svoje vještine u području talijanskoj jezika u gimnaziji „Francesco Angeloni“ u Terniju u Italiji dok je petero učenika provelo dugoročnu mobilnost. Učenici Nera Tomrlin, Ema Domišljanović, Matej Kapitanić i Matej Špoljar proveli su mjesec dana na sjeveru Švedske, u srednjoj školi glazbenog programa Musikgymnasiet u Bodenu gdje su razvijali životne vještine kroz samostalan život u kampu, usavršavali govorne vještine na engleskom jeziku te se intenzivno bavili sviranjem, pjevanjem i glazbenom produkcijom. Učenica Sara Balala je svoje vještine korištenja njemačkog jezika razvijala tijekom mjesec dana koje je provela na sjeveru Njemačke, u Johannes Althusius Gymnasium u gradu Emdenu.
Profesorica informatike Martina Zlatar, profesorica biologije i kemije Irena Tišljar i profesorica geografije Mihaela Osman usavršavale su svoje vještine i u okviru strukturiranih tečajeva. Profesorica Zlatar je na Malti pohađala tečaj “Boost Your English While Discussing Trending Topics in Education“ dok su profesorice Tišljar i Osman pohađale tečaj „Going green“ o održivom razvoju koji je održan u grčkom gradu Thessalonikiju.
2024./2025.
Akreditirani ERAMSUS+ projektiMobilnosti učenika unutar projekata PUTOKAZ, Be happy, healthy and wealthy i Escape room
Misao „Uspjeh je putovanje, a ne odredište“ bila je vodilja u planiranju i osmišljavanju Erasmus+ projekta PUTOKAZ koji se bavi profesionalnim usmjeravanjem učenika te uključuje profesionalno informiranje i savjetovanje, pružanje podrške učenicima tijekom gimnazijskog školovanja i odabira studija.
Cilj projekta PUTOKAZ je osvijestiti važnost upravljanja vlastitim obrazovnim i profesionalnim putem te rad na osobnom i socijalnom razvoju. U samom nazivu projekta PUTOKAZ se nalaze i teme kojima se projekt bavi, a to su: profesionalno usmjeravanje tinejdžera, orijentacija, karijera, angažiranost i zaposlenje.
Voditeljice projekta Jasna Horvat Vlahović i Ana Huzjak te članice projektnog tima Maja Šalamon, Sara Martinić, Beata Dautanec Poslek, Iva Grgec, Hana Grgec, Mia Ivančić, Gabrijela Franjić i Korina Jambrušić su na samom početku projekta provele istraživanje u školi kako bi ispitale potrebe i očekivanja učenika vezana uz profesionalno usmjeravanje. Osmislile su i pripremile nekoliko pedagoških radionica i pub kviz na temu profesionalne orijentacije koje su provele u gimnazijskim razredima. Pedagoška radionica „Moja osobna SWOT analiza“ (osvještavanje trenutnih vlastitih snaga, prilika, mogućnosti i prijetnji) je provedena u svim razredima naše škole. Kako bi dobili najnovije informacije o situaciji i potrebama na tržištu rada na razini države i naše Županije, članovi projektnog tima su posjetili Hrvatski zavod za zapošljavanje – Ispostavu Đurđevac i CISOK centar Koprivnica. Sudjelovanjem na radionici “Biram zanimanje i studiranje“ su dobili uvid u vlastiti karijerni put, koje vještine posjeduju te kako im mogu pomoći u izboru zanimanja i studiranja. Posjetili su i 29. Smotru Sveučilišta u Zagrebu na kojoj su se predstavili 31 fakultet i 3 umjetničke akademije s ciljem da se učenici srednjih škola informiraju o studijskim programima i drugim pojedinostima koje su važne pri odluci o upisu na fakultet. Prikupljene informacije i materijale su podijelili ostalim učenicima u školi. Erasmus tim je proveo mobilnost u Nizozemskoj od 25.studenoga do 2.prosinca, u gradu Gorinchemu i školi domaćinu, srednjoj školi Fortes Lyceum. Tijekom zajedničkih aktivnosti učenici su uočili sličnosti, ali i razlike između života srednjoškolaca u Hrvatskoj i Nizozemskoj. Kreativnost, praktične vještine, inovativnost i samoodrživost razvijaju se tijekom cijelog školovanja kroz razne interdisciplinarne projekte. Tijekom mobilnosti članovi tima su iskusili obilazak 11 točaka grada Gorinchema najdominantnijim prijevoznim sredstvom Nizozemaca- biciklom. Erasmus tim je posjetio i Amsterdam, Bredu i Utrecht.
Domaćinstvo učenicima iz navedene škole je realizirano od 26.siječnja do 1.veljače 2025. u Gimnaziji dr.Ivana Kranjčeva u Đurđevcu. Članovi Tima su provodili aktivnosti vezane uz profesionalnu orijentaciju, pedagoške radionice „Upoznajmo se na drugi način“, „Što ako…“, „Moja osobna SWOT analiza“ te su proveli likovnu i glazbenu radionicu. Sudjelovali su u sportskim aktivnostima, na radionicama njemačkog i engleskog jezika, a kao evaluaciju projekta su kreirali postere s dojmovima. Predstavili su grad i Županiju, pripremili Mali rječnik nizozemskog i hrvatskog jezika, organizirali posjetu Posjetiteljskom centru Peski, Starom Gradu i ZOO. Organizirali izlet na Plitvička jezera, posjet Zagrebu i Tehničkom muzeju. U slobodno vrijeme su bili dobri domaćini svojim gostima, organizirali su zajednička druženja, proslavili rođendan i iskusili bogatstvo erasmus mobilnosti.
Dugogodišnja dobra praksa naše škole u kojoj učenici razgovaraju sa studentima je nastavljena pod nazivom „Putokaz za budućnost“ u kojem su članice tima provodile intervjue sa studentima različitih studija i to prema vlastitom interesu. Nakon provedenih intervjua organizirana je prezentacija osam različitih studija zainteresiranim učenicima naše škole. Svaka članica tima je na osnovu razgovora i intervjua sa studentima podijelila zanimljive, a učenicima korisne informacije o pojedinom studiju. Cilj ove aktivnosti je bio potaknuti članice na angažman, samostalnost, proaktivnost, jačanje komunikacijskih i prezentacijskih vještina što se pokazalo kao vrijedan dio projekta.
Kako bi učenicima približili svijet rada organiziran je odlazak u kompaniju Podravka d.d.sa sjedištem u Koprivnici. Učenici su saznali koje mogućnosti prakse, zapošljavanja i razvojnog puta kompanija nudi te koja znanja, vještine i kompetencije traže od zaposlenika. Istaknuli su motiviranost, sklonost timskom radu, proaktivnost, soft skills vještine, znanje engleskog jezika i informatička znanja kao dodatne vještine i kompetencije koje se traže uz znanje. Posjeta kompaniji i dobivene informacije su objedinile sve ono čime smo se bavili u projektu, a to je usmjeravanje učenika na razvijanje jezičnih i komunikacijskih vještina te rad na osobnom i socijalnom razvoju jer je to jedini način kako se mogu pripremiti za poslove budućnosti, poslove koji sada još ne postoje.
Erasmus tim „Be happy, healthy and wealthy“ provodio je aktivnosti projekta od listopada 2024. do kraja svibnja 2025. g. Odlazna mobilnost provedena je na azorskom otoku Terceira od 24.-31.3.2025., a dolazna aktivnost održana je početkom svibnja. Koordinatorica Irena Tišljar, prof. biologije i kemije, projekt je provodila zajedno s Ivom Avirović, profesoricom TZK i učenicima Juditom Maznik, Leonardom Hrženjak, Karolom Stanešićom, Vitom Lazarom, Lukom Štefancem, Šimunom Frankovićem, Leom Smiljanec i Emom Tubom. U dolaznoj mobilnosti u timu su se pridružili učenici Marko Horvat i Ida Flanjek. Ciljevi projekta „Be happy, healthy and wealthy“ bili su usmjereni na proučavanje utjecaja tjelesne aktivnosti na zdravlje, metabolizam, pravilnu prehranu, prevenciju bolesti te na povezanost mentalnog zdravlja s boravkom u u prirodi. Ideja vodilja projekta bila je činjenica kako je najveće bogatstvo biti psihofizički zdrav. Ciljevi projekta predstavljeni su članovima tima, škole, široj populaciji kroz aktivnosti poput predavanja, radionica, volontiranja u javnozdravstvenim akcijama županijske Lige protiv raka. Tijekom provedbe projekta članovi tima su osmišljavali/provodili zanimljive aktivnosti u školi poput: Obilježavanje Svjetskog dana pješačenja, održavanje pub kvizova povodom obilježavanja Svjetskog dana dijabetesa, Mjeseca borbe protiv ovisnosti i Svjetskog dana ekologije, proučavanje povijesti hrvatskog olimpizma, intervjuiranje lokalnih sportaša koji su svojim rezultatima i načinom života inspiracija mladima. Održana su predavanja i radionice iz područja održivog razvoja, zdravlja, osobnog i socijalnog razvoja na teme: Rizična ponašanja kod srednjoškolaca, Dijabetes kod sportaša i pravilna prehrana, Što smo naučili o mentalnom i fizičkom zdravlju, Izrada zdravih smoothija, Mjerenje krvnog pritiska i koncentracije glukoze u krvi, Prva pomoć kod sportskih ozljeda, Plesom protiv ovisnosti. Prije mobilnosti u Portugal provedena je anketa o zdravim životnim stilovima kojoj su anonimno pristupili učenici đurđevačke gimnazije. Na osnovu anketnih odgovora članovi tima su napravili dijagram uzročno-posljedičnih veza uočavajući glavne varijable i elemente sustava usmjerenog na psihofizičko zdravlje. Članovi tima su volontirali za potrebe županijske Lige protiv raka te su surađivali s Udrugom žena oboljelih od raka dojke Narcise iz Đurđevca sudjelujući u edukacijama vršnjaka, građana i javnozdravstvenim akcijama poput Dana ružičaste vrpce, Dana mimoza, Dana plave vrpce. Članovi tima su održali radionice za učenike virovske osnovne škole vezane uz ovisnosti. Učenici su surađivali s učenicima ostalih županijskih srednjih škola koje su prihvatile poziv da se uključe u naše volonterske javnozdravstvene akcije. U odlaznoj mobilnosti učenici i nastavnice posjetili su srednju školu Escola Secundaria Vitorino Nemesio u gradu Praia da Vitoria na otoku Terceira gdje su sa svojim vršnjacima provodili planirane Erasmus aktivnosti. Ovo putovanje predstavljalo je neponovljivo iskustvo u kojem su učenici s vršnjacima iz Portugala zajedno učili i istraživali, upoznali njihove obitelji, način života, drugačiji školski sustav te provodili aktivnosti na engleskom jeziku s učenicima domaćinima. Tijekom mobilnosti naši učenici su predstavili školu, grad i državu, sportske uspjehe Republike Hrvatske u mnogim sportovima s posebnim naglaskom na prirodne ljepote. Škola domaćin je pripremila zanimljiv program za sve dane mobilnosti. Sudionici projekta posjetili su grad Angra do Heroísmo. Prošetali smo trail stazom na poluotoku vulkanskog porijekla Monte Brasil te posjetili većinu kulturnih i prirodnih znamenitosti otoka Terceira. Članove tima posebno je oduševio vulkanski lokaliteti Furnas do Enxofre poznat po aktivnim fumarolama te radionice izrade tradicionalnih slastica i jela uz degustaciju, sportske aktivnosti u školskom olimpijskom bazenu, kayaking po Atlantskom oceanu i šetnje po mnogobrojnim trail stazama uz inventarizaciju i sistematizaciju biljnih i životinjskih vrsta koje smo slikovno zabilježili. Nakon mobilnosti učenici su postavili izložbe svojih fotografija u prostorijama škole. Projektom smo omogućili istraživačko i iskustveno učenje, nova prijateljstva, jačanje jezičnih i komunikacijskih kompetencija uz razvijanje i vježbanje tolerancije spram različitosti i razvijanje prilagodljivosti prema novim i nepredvidivim situacijama. Ostvarili smo suradnju s mnogobrojnim udrugama, sportskim klubovima, drugim školama, sudjelovali u edukacijama Instituta za medicinska istraživanja ZG, Tehnološkog inovacijskog centra VT i Medicinskog centra Metabolic Friendly. U dolaznoj mobilnosti proučavali smo zaštićena područja, odradili mnogobrojne sportske aktivnosti na rijeci Dravi, posjetili Interpretacijski centar Križnica te osmislili i održali zanimljive pedagoške radionice. Provedenim aktivnostima ukazali smo na važnost tjelesne aktivnosti koja biokemijskim reakcijama u organizmu luči hormone sreće i pozitivno djeluje na psihofizičko zdravlje.
Projektnu aktivnost Escape room, koja „Escape room“ vidi kao sigurno utočište na koje bježimo odnosno opuštajuće aktivnost koju radimo da bismo pobjegli od svakodnevnih stvari koje na nas i naše zdravlje imaju negativni učinak, provodile su profesorice Martina Zlatar i Barbara Miloš. Učenici sudionici bili su: Katja Patačko, Rina Martinčić, Niko Pintar, Ante Ćurić, Vid Ivandija, Ella Brnić, Luka Grumerec, Antonija Petrović
Mobilnost projekta provedena je u srednjojh školi Affärsgymnasiet Gävle, u Švedskoj, od 8. do 14. veljače 2025., a učenici iz Švedske su našu školu posjetili od 22. do 27. travnja 2025. Provedene aktivnosti su obuhvatile sljedeće:
Predavanje Granice na mreži: osobni prostor i granice u digitalnom svijetu
Učenici su kroz predavanje psihologinje iz Centra za sigurniji Internet saznali više o razlici sigurnih, rizičnih i vrlo opasnih ponašanja na internetu. Predavanje je bilo interaktivnog karaktera, učenici su pomoću alata Mentimeter slali informacije predavačici. Najveći naglasak je stavljen na ljubavne veze tinejdžera, tj. na komunikaciju online s partnerom.
Upoznavanje švedskog školskog sustava
Učenici su kroz prezentacije i vođeni obilazak škole imali priliku upoznati švedski obrazovni sustav, što uključuje način organizacije nastave, metode učenja i svakodnevne aktivnosti u školi. Također su uspoređivali razlike i sličnosti u odnosu na hrvatski sustav, razmišljali o tome što bi mogli primijeniti kod kuće i kako se najbolje snalaziti u novom školskom okruženju.
Radionica: Zdravstveni rizici u školskom okruženju
Učenici su zajedno identificirali različite zdravstvene rizike koji se mogu pojaviti u školi, od ergonomskih problema do stresa. Kroz grupni rad, rasprave i analizu situacija, učenici su tražili moguće načine kako smanjiti te rizike. Cilj je bio razvijati sposobnost kritičkog promišljanja i timskog rada, ali i osvijestiti koliko je važno brinuti o vlastitom zdravlju i zdravlju svojih vršnjaka.
Radionica: Rješenja za zdravstvene rizike u školama
Nakon identificiranja problema, učenici su se usredotočili na razvijanje konkretnih rješenja. Primjeri rješenja uključivali su prijedloge za bolje organizirane prostore u učionicama, savjete za smanjenje stresa, te aktivnosti koje potiču zdrav život. Učenici su naučili kako primijeniti inovativno i praktično razmišljanje te kako raditi u grupi kako bi ideje bile što korisnije i izvedive.
Izlet u Järvsö i Zoološki vrt nordijskih vrsta
Učenici su imali priliku promatrati životinje i biljke karakteristične za nordijske krajeve, što im je omogućilo bolje razumijevanje lokalne ekologije. Aktivnosti u prirodi poticale su i fizičku aktivnost, suradnju i zajedničko učenje.
Dan u prirodi
Kroz boravak u prirodi razvijali su svijest o važnosti tjelesne aktivnosti i rekreacije za mentalno i fizičko zdravlje te učili kako priroda utječe na svakodnevni život i dobrobit pojedinca.
Yoga
Učenici su kroz vježbe joge učili tehnike opuštanja, smanjenja stresa i poboljšanja koncentracije. Aktivnosti su uključivale disanje, istezanje i meditativne vježbe, što je učenicima omogućilo da bolje razumiju važnost brige o svom tijelu i umu. Cilj je bio razviti unutarnju ravnotežu i sposobnost smirivanja misli u stresnim situacijama.
Radionica samopouzdanja: „Budi najbolja verzija sebe“
Kroz grupne vježbe, predavanja i diskusije, učenici su istraživali vlastite sposobnosti i ograničenja, razmišljali o osobnim snagama i potencijalima te učili kako ih najbolje iskoristiti. Radionica je poticala samorefleksiju i jačala osjećaj samopouzdanja.
Motivacijsko predavanje: „Self-esteem & Self-confidence“
Predavanje je pružilo učenicima inspiraciju i motivaciju za razvijanje pozitivnog stava prema sebi i vlastitim sposobnostima. Učenici su raspravljali o važnosti samopouzdanja u svakodnevnom životu, postavljanju ciljeva i prevladavanju prepreka, uz praktične savjete kako se nositi s nesigurnostima.
Dan drugačije nastave
Učenici su preuzeli ulogu učitelja i organizirali radionice za svoje vršnjake, primjerice pletenje narukvica prijateljstva. Aktivnosti su bile interaktivne i kreativne, a cilj je bio razvijati sposobnosti prezentacije, vođenja radionica, timskog rada i suradnje. Ove aktivnosti također su poticale učenike na praktičnu primjenu svojih vještina i zajedničko učenje.
Radionica „The Rhythm of Croatia“
Kroz glazbu, ritam i kreativne zadatke učenici su istraživali kako glazba utječe na emocionalno i psihičko blagostanje pojedinca i zajednice. Cilj je bio osvijestiti važnost glazbe u svakodnevnom životu i potaknuti učenike na razmišljanje o tome kako umjetnost i kultura doprinose zajedništvu.
Radionica „The Art Workshop“
Učenici su izrađivali plakate na temu glasovanja i europskog građanstva, kombinirajući kreativnost i analitičko razmišljanje. Učenici su poticani na promišljanje o demokratskim procesima, važnosti sudjelovanja u zajednici i izražavanju vlastitih stavova kroz umjetnost.
Individualne mobilnosti nastavnika
Nastavnica engleskog jezika Ana Huzjak i pedagoginja Jasna Horvat Vlahović, od 3. do 6.lipnja 2025. su se stručno usavršavale u međunarodnoj školi Fagerhaug International School u Stjordalu u Norveškoj kroz Erasmus aktivnost praćenja nastave. Fagerhaug provodi obrazovni program na engleskom jeziku za učenike do desetog razreda, što odgovara razini drugog razreda srednjoškolskog obrazovanja u Hrvatskoj. Osim što se nastava odvija na engleskom jeziku, neke od specifičnosti ove škole su manje radne skupine od maksimalno 15 učenika po razredu i ocjene od 1 do 8. Redovni obrazovni sustav u Norveškoj ima znatno veće razrede i ljestvicu od 1 do 6 kod ocjenjivanja. Iako se radi o dva različita sustava, kurikulum je u svim školama propisan od strane norveškog ministarstva, a pristupi i metode podučavanja su slični i stavljaju naglasak na individualnu odgovornost kod učenja, smanjenje pritiska na učenike, razvoj kritičkog mišljenja, kreativnost i praktičan rad te fleksibilnost kod budućih karijernih odabira. Fagerhaug je škola koja svojim učenicima daje bogato kulturološko iskustvo jer nastavnici dolaze iz različitih zemalja poput Španjolske, Indije, SAD-a, Argentine itd. Sudionice ove job shadowing aktivnosti su mnogo toga naučile i proširile vidike kroz praćenje nastave, prisustvovanje sastancima i individualne razgovore s djelatnicima i učenicima, ali i kroz upoznavanje s prirodnim i kulturološkim znamenitostima Trondheima, Bergena i Osla.
Nastavnice njemačkog jezika, Barbara Miloš i Lelija Štauber, od 20. do 25. srpnja 2025. boravile su na otoku Langeoog u Sjevernom moru, gdje su sudjelovale na međunarodnom strukturiranom Erasmus tečaju na temu „Motivacija u nastavi njemačkog jezika i primjena umjetne inteligencije (KI) u obrazovanju“.
Tečaj je okupio nastavnike iz različitih zemalja ( Slovenija, Češka, Mađarska, Litva i Hrvatska), a kroz predavanja, radionice i praktične primjere naše su nastavnice usvojile brojne nove metode i alate koje će moći primijeniti u svakodnevnoj nastavi.
Uz iznimno zanimljiva predavanja i radionice, bilo je i vremena za otkrivanje ovog prekrasnog otoka bez automobila. Razgled grada obavile su kočijom, biciklirale su do kraja otoka boreći se sa snažnim vjetrom, prisustvovale su tradicionalnoj istočnofrizijskoj čajanci, vozile se ribaricom i promatrale tuljane, a posebno dojmljiv bio je posjet nacionalnom parku Wattenmeer, gdje su uz inspirativnog vodiča Uwea sudjelovale u “Wattwanderungu” – šetnji po morskom dnu tijekom oseke.
Otok Langeoog očarao ih je svojom netaknutom prirodom, mirnoćom i posebnom atmosferom. Nastavnice su se vratile pune dojmova, znanja i motivacije za novu školsku godinu.